dilluns, 30 de març del 2020

Creación de la narrativa reto 3


Esta es la presentación del reto de narrativa.

Los motivos básicos de esta presentación es motivar a los alumnos de Ciclo Inicial de primária (de 6-8 años), estos dias de confinamiento.
Ya llevamos un tiempo trabajando el tema de los piratas, con una pirata que nos manda mensajes en una botella; Bella Roja. Es descendiente de los temibles piratas turcos los hermanos Barba Roja.
Durante la actividad tiene que cercar y recordar información; plasmandola en una aplicación (Padlet). Deben conseguir el tesoro que le ha robado el mas malvado de los piratas.
La historia, tal y como nos mostraban Vladimir Propp o Campbell, hace el recorrido del héroe. Empieza en nuestra tranquila vida, iniciamos una aventura con sabios que les asesoran, encuentran lo que buscaban y vuelven a su vida normal.

Mi Story bord hecho con Canvas

El producto hecho con genial.ly


diumenge, 29 de març del 2020

Como crear una narrativa


Narrativa digital
En este enlace tenemos una infografia de la narrativa digital


En este una infografia de como escribir un cuento.




Y una infografia con los diez pasos para crear una narración digital.




Estética

Al final del módulo 3 del MOOC nos muestran enlaces muy interesantes. Me parecen de gran ayuda para ir consultando (para ver los documentos clicar a la imagen o en el enlace)

Este, explica gráficamente que son el breakout edu o escape room para alumnos, ademas explica como hacer que los candados para salir sean digitales, o sea a distáncia utilitzando formularios.
Gran idea


En este encontramos una infografia brutal de la gamificación, muy interesante para ver de golpe y porrazo que es la gamificación, para que sirve...



Libro completo sobre la gamificación, conceptos, ideas...



divendres, 27 de març del 2020

Narrativa

La Narrativa és lo que enlazará a la motivación


Vladimir Propp investiga las funciones del personage, el viaje del héroe. (en el enlace la explicación en Viquipedia)



Joseph Campbell, encontro el patrón común de en las histórias, tambien se denomina Monomite (aquí en viquipèdia ) Aquí un par de videos


Marco, dinamicas, motivación y jugadores. Evaluación

Marco: dinámicas, motivación y jugadores. Evaluación

si no se ve aquí teneis el enlace 


Sobre los tipos de jugadores se pueden clasificar de diversas maneras. La de Batle nos puede ayudar, a mi, me salió que soy Socializador.
Aquí teneis la descripción de wikipèdia https://ca.wikipedia.org/wiki/Classificació_de_tipus_de_jugadors_de_Bartle



Esta DAFO, de otro compañero, me parece muy buena para reflexionar sobre la GAMIFICACIÓN
https://view.genial.ly/5e7b4c23cde7170dbe7c7185/interactive-content-analisis-dafo

dijous, 26 de març del 2020

Medición

  1. La reacción. Es fundamental conocer el grado de implicación del participante. Puede realizarse a través de cuestionarios que ofrezcan datos medibles de diferentes apartados de la experiencia.
  2. El aprendizaje. Medido y evaluado en función de los objetivos propuestos y atendiendo tanto a las competencias, contenidos, actitudes y el mismo proceso evaluativo.
  3. El comportamiento. Basado esencialmente en cómo los participantes reciben y aplican la información obtenida, partiendo de la necesidad de empoderar a los participantes, llevándolos a la acción y autonomía en el aprendizaje.
  4. Los resultados. En este paso medimos la calidad del proceso atendiendo a toda la audiencia en torno a la que se diseña la experiencia.
  1. Me involucro, recorro la experiencia.
  2. Reflexiono sobre cada paso que doy.
  3. Relaciono y creo, aprendo de la experiencia.
  4. Tomo decisiones, aplico lo aprendido en la experiencia.
  • La Teoría de la carga cognitiva de Sweller (en inglés). La gamificación a través del uso de niveles y retos de diferente complejidad incide directamente en esta teoría logrando un entrenamiento de habilidades y destrezas eficaz y evitando una sobrecarga cognitiva en los participantes.

Tipos de motivación

Mi presentación en canvas de tipos de motivación.
 
tipos de motivación de Immaculada

diumenge, 22 de març del 2020

Motivación: Què tipo de jugadora soy?


Sobre los tipos de jugadores se pueden clasificar de diversas maneras. La de Batle nos puede ayudar, a mi, me salió que soy Socializador.
Aquí teneis la descripción de wikipèdia https://ca.wikipedia.org/wiki/Classificació_de_tipus_de_jugadors_de_Bartle



dimarts, 17 de març del 2020

Crónica de aprendizaje


Crónica de aprendizaje 
Nivel 1. Gamificación: concepto, definición y parentescos. 
Este es mi avatar para este curso.
La gamificación
y sus implicaciones educativas (con información sobre el proceso de curación que has seguido para llegar a tu reflexión)


Aquí mis reflexiones sobre lo aprendido en la primera semana del MOOC.


Que es la gamificación?

Gamificar és utilizar los conceptos positivos de los juegos para la adquisición de nuevos concimentos entre nuestros alumnes.
Segun la neurociencia, aprendemos a traves de la emoción, si es una emoción positiva o agradable, es mucho mejor. Por eso la gran utilidad de gamificar lo que podamos de el aula.

Proceso de curación

En el pinterest he recogido los enlaces donde he leido que significa gamificación. Me han ayudado a empezar a comprender esta misión que va a ser descubrir como gamificar el aula.
  

divendres, 13 de març del 2020

Mi avatar - el otro yo..

Mi avatar, la princesa feminista y guerrera que hay en mi, luchando a favor de la igualdad entre personas.